数学来源于生活并为生活服务。生活中的实例生动具体，用贴近学生生活实际或为学生所喜闻乐见的背景材料，导入课题，不仅使学生感到亲切、自然，激发学生的学习兴趣，而且能让学生体会到学习数学的意义。特别是现在多媒体教学，互联网的发达让教师获取多媒体图片、视频、音频等素材变得容易，因此媒体导入也自然成为老师经常性使用的导入新课的方法。      

      媒体导入的方法在几何教学中使用更多。如学习轴对称时展示生活中大量应用的轴对称图形，不仅迅速吸引学生眼球，对轴对称形成初步认识，还能让学生体会到数学之美。再如学习勾股定理时，用动图演示勾股定理的证明，提出问题让学生直观得出结论，自然高效地引导学生自主去探索新知。  

      为了让学生能爱上数学，提高学习数学的兴趣，我录制了一个人类对负数认识过程的微课视频，作为七年级数学第一节课的导入素材，让学生既能体会到数学本就来源于生活，更能让他们体验到探索数学发展过程的乐趣，因为我国古人对负数的认识较早，同时还能进行爱国主义教育。

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