今年我参加了安徽省”国培计划“2015网络研修和校本研修整合培训，其中给让我印象深刻的是教学中对思维导图的使用。虽然原来也了解一点点思维导图，但没有引起自己的重视。本次培训让我又有了一个探究的方向——基于思维导图的教学模式。

    思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。 

    笔者认为，思维导图的在帮助学生提高概念理解，形成知识体系；促进师生间的交流互动与问题解决；培养学生良好的思维品质和帮助教师优化教学均有很好的促进作用一方面教师在教学过程中可以利用思维导图引导课堂教学过程，在教学设计时按一定的思维发展顺序设计，并用板书的形成呈现出来。另一方面在学生的学习过程中，指导学生在进行自主学习时，通过绘制思维导图，引发认知冲突，提高主体意识；在小组学习时引导学生探究新知，组织合作探究；在系统复习时通过思维导图形成知识体系，拓展思维能力。

初中数学知识结构

实数

代数式

几何初步与三角形

全等三角形

相似三角形

投影与视图

圆