“十三五”规划纲要提出要“提升全民教育水平，推进教育现代化”，不过您可能不知道，这短短的15个字可是和咱们每一个人都有着密切的关系呢！

如果您是老师，你都有哪些愿望呢？——希望提高待遇、职称评定更加公平合理吗？

如果您是贫困山区学生家长，您会有哪些愿望呢？——希望乡村教育环境改善、孩子能够享受更加公平的教育资源吗？

如果您的孩子在读高中，您希望未来可以免高中阶段的学杂费吗？

关于孩子的教育、关于教师生涯，您一定有很多个愿望，愿望这么多，要怎么实现呢？别着急，刚刚颁布的“十三五”规划纲要给您发了9个教育大红包，这些红包会帮您把这些愿望一一实现！

“十三五”规划纲要这么说：

 建立城乡统一、重在农村的义务教育经费保障机制，加大公共教育投入向中西部和民族边远贫困地区的倾斜力度。

故事：

扎西的父母都是藏区的牧民，扎西从小跟着爸爸妈妈常年奔波，快到入学年龄的扎西有个心愿，就是和其他小朋友一样去上学。现在，他的愿望终于可以实现了，“十三五”规划纲要指出加大教育对中西部和民族边远贫困地区的倾斜力度，扎西家乡的教育面貌会大大改变。到时候，扎西会穿着漂亮整洁的校服，和同龄孩子一样开开心心的走进校园。

小编说：

近年来，国家实施了一系列教育惠民政策，实现教育资源向艰苦偏远地区倾斜的机制，完善基层办学条件，缩短了城乡区域的差距，促进了教育公平发展等，农民和偏于地区的教育面貌已经发生了翻天覆地的变化，现在，“十三五”规划纲要又提出来，小编相信未来农村和边远贫困地区的教育会越来越好哒！ 

“十三五”规划纲要这么说：

科学推进城乡义务教育公办学校标准化建设，改善薄弱学校和寄宿制学校办学条件，优化教育布局，努力消除城镇学校“大班额”，基本实现县域校际资源均衡配置，义务教育巩固率提高到95%。

故事：

小夏是山东省济南市的一名小学语文老师，她所在的班级学生人数达80之多，远远超过了教育部门规定的“66人”超大班额数量。由于人数太多，身为班主任的她在管理和教学上十分困难。小夏有个心愿，那就是“小班教学“。终于，愿望快实现了，“十三五”规划纲要指出努力消除城镇学校“大班额”，班级学生少，小夏老师也会有更多的时间和精力用于教学。

小编说：

“大班额”解决了，教育质量提升了，教师的压力没那么大了，教育资源也会相应得到了合理配置。 

“十三五”规划纲要这么说：

加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设，落实乡村教师支持计划，通过政府购买岗位等方式，解决结构性、阶段性、区域性教师短缺问题。

故事：

教师编制匮乏一直时困扰中小学教育发展的主要原因之一，“全面二孩”政策实施后，教师缺编问题更加突出，这让校长们“苦恼不已”，成都市某重点小学的王校长最近就在为找代课教师发愁。今年全国两会上，李克强总理提出“民办教师问题解决后，随着农村教育需求增长，又出现代课教师问题，可以探索用政府购买服务方式来加以解决。”；在刚刚颁布的“十三五”规划纲要中也提出，通过政府购买岗位等方式，解决结构性、阶段性、区域性教师短缺问题，看来，王校长的烦恼很快就会得到解决啦！

小编说：

通过购买人才、购买教师服务这样一种方式来解决教师资源短缺问题，已经有地区在进行尝试，据媒体报道，今年北京市海淀区将在全国率先打破教师编制限制，投入2000万资金招聘100名左右无编教师，进行人才储备，相信在这之后，会有更多的地区探索购买岗位的方式来解决教师编制短缺问题呢！ 

“十三五”规划纲要这么说：

鼓励普惠性幼儿园发展，加强农村普惠性学前教育，实施学前教育三年行动计划，学前三年毛入园率提高到85%。

故事：

在甘肃省一个贫困的小乡村里，由于青年劳动力大都外出打工，使得村里留守儿童和留守老人成为了标识。眼看还有一年小明就到了入园的年龄，可是这里没有幼儿园，父母又在城里打工，只有外婆每天带她，学前教育只能搁置一边了。“十三五”规划纲要中提出要加强农村普惠性学前教育，这给小明村子里的孩子们带来了希望，过不了多久，这些孩子们就可以像城市孩子一样接受学前教育，享受幼儿园的集体生活啦。

小编说：

学前教育三年行动计划，主要解决连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区、城乡结合部的资源短缺突出问题，进一步提高入园率，满足了人民群众迫切的入园需求。

“十三五”规划纲要这么说：

普及高中阶段教育，率先从建档立卡的家庭经济困难学生实施普通高中免除学杂费，高中阶段教育毛入学率达到90%以上。

故事：

小高来自湖南某县一个贫困的农村，从小特别爱学习的他以优异的成绩考入镇上的初中，成绩一直名列前茅，现在已升入初三的他却感到特别为难，一方面小高很想继续接受高中教育，另一方面又为家里很难为自己支出的一笔学杂费而发愁。未来，像他这种情况的学生可以免除高中的学杂费，这让很多像小高一样的贫困家庭学生看到希望。

小编说：

普及高中阶段教育，从部分高中贫困生开始免除学费，圆了很多贫困家庭学生的上学梦，另一方面能够在整体上提高国人素质水平，学费问题将不会成为寒门子弟求学路上的“绊脚石”。

“十三五”规划纲要这么说：

推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。逐步分类推进中等职业教育免除学杂费，实行国家基本职业培训包制度。

故事：

2010年，潍坊学院与地方政府、歌尔声学开展合作，共同创建了歌尔科技学院。合作三方通过专业链与产业链对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，建立了产教融合、校企合作的应用型人才培养新模式。师资队伍以歌尔科技学院为主，聘请歌尔声学的技术骨干做兼职教师。根据市场的人才需求和学生意愿，执行动态人才培养计划，为企业输送急需的和专业对口的专业人才。

小编说：

随着社会人才由供给驱动到需求驱动的变化，市场竞争意识和优胜劣汰危机感的加剧，特别是企业对急需的高素质应用型人才和拔尖创新人才需求的不断提高，职业学校需要进一步深化改革，完善体制机制，“十三五”规划纲要为职业教育未来发展指明了方向。

“十三五”规划纲要这么说：

推进高等教育分类管理和高等学校综合改革，优化学科专业布局，改革人才培养机制，实行学术人才和应用人才分类、通识教育和专业教育相结合的培养制度，强化实践教学，着力培养学生创意创新创业能力。

故事：

桂林理工大学2012级化工卓越班张英明同学坦言，正是大二时所选的《大学生创新创业教育》课程，带领他走入大学生创新创业的殿堂。如今，他成功组建了自己的创业团队，其申报项目参加2015年“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛获校级特等奖并成功晋级区赛，项目成果被编入了第七届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛成果汇编B类项目。

开展创新创业载体建设是强化学生创新创业能力实训的重要举措，学院从学校争取5万元专项资金、划拨专用场地近200平方米，初步完成大学生创新创业孵化分中心建设。依托分中心，学生项目申报后可入驻并进行项目孵化，学院积极调动各种资源，为学生参加各类科技大赛提供支持。

小编说：

近年来，我国出台多项举措，明确了高校对青年创新创业人才培养的责任，并在实践中取得可喜进展，但是部分院校面向大学生的创业教育，仍存在重理论轻实践等方面的问题，大学生创业教育究竟怎么走、创新能力该如何培养，“十三五”规划纲要里写得可是清清楚楚呢！

“十三五”规划纲要这么说：

建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道，制定国家资历框架，推进非学历教育学习成果、职业技能等级学分转换互认。

故事：

楚楚是一个地方小私企的普通员工，从小成绩优异的她因为家庭贫困放弃了上大学的机会，早早出来打工，对此她一直抱有遗憾，只能将上大学的梦想藏在心里，而在刚刚颁布的“十三五”规划纲要中有提出建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道。楚楚很是兴奋，跟家人说，自己一定不会放过这个机会，要多学习点知识，一圆自己的大学梦。

小编说：

未来，个人可以根据自己的需要，选择不同的学习时间、空间、方式来获取学习成果，积累到一定程度后，也可以申请获得学历资格。一定程度上促进了全民终身学习，鼓励公民掌握更多知识能力和竞争的本领。 

“十三五”规划纲要这么说：

深化考试招生制度和教育教学改革。推行初高中学业水平考试和综合素质评价。全面推开中小学教师职称制度改革，改善教师待遇。推动现代信息技术与教育教学深度融合……

故事：

刘老师是一位在农村执教多年的老教师，一直以来，乡村教师评职称坎坷不少：指标少，分到农村，每年只有一两个名额；硬件差，写论文没资料，考合格证没条件；资历浅，很多人工作了20多年都没有得过一张获奖证书。刘老师说“评职称简直是伤神，伤人，伤感情……”。刘老师对全面推开中小学教师职称制度改革很是关注，很期待新政策可以改变现状。

小编说：

中小学教师职称制度改革围绕健全制度体系、拓展职业发展通道、完善评价标准、创新评价机制、形成以能力和业绩为导向、以社会和业内认可为核心、覆盖各类中小学教师的评价机制，有利于一支高素质专业化的中小学教师队伍的形成。

参考资料：

中国教育报《提前6年完成普及目标，学前教育凭什么？》

北京人事考试网《中小学教师职称改革》

搜狐教育《张力:个人学习账号和学分累计制就是“学分银行”》

京华时报《消除大班额，让孩子上好学》

广西日报《建四大平台 提“双创”能力》

编辑 | 杜润楠  实习编辑：周玲玲 杨欣

责任编辑 | 杜润楠

 转载声明：本文转载自「中国教育报」

感谢您的关注

如果感觉本文有那么一点价值，请高抬贵手分享给更多的人。但转载请注明出处！

长按指纹 > 识别图中二维码 > 添加关注